Завідувач

Бондаренко Анжела Вікторівна

Анонс подій
19.12.2017
10:00 - Свято до дня Святого Миколая для дітей ІІ молодших груп Свято до дня Святого Миколая для дітей ІІ молодших груп Організатор:Не визначено! Час проведення:19.12.2017 10:00 Місце проведення:Не визначено!
10:30 - Свято до дня Святого Миколая для дітей середніх груп Свято до дня Святого Миколая для дітей середніх груп Організатор:Не визначено! Час проведення:19.12.2017 10:30 Місце проведення:Не визначено!
15:30 - Фізкультурно-театралізоване дійство "В канун Нового року" Фізкультурно-театралізоване дійство "В канун Нового року" Організатор:Не визначено! Час проведення:19.12.2017 15:30 Місце проведення:Не визначено!
21.12.2017
09:00 - Новорічне свято в групі №10 Новорічне свято в групі №10 Організатор:Не визначено! Час проведення:21.12.2017 09:00 Місце проведення:Не визначено!
13:00 - Консультація для всіх груп вихователів «Пейзажний живопис: від милування природою до її усвідомленого поціновування» Консультація для всіх груп вихователів «Пейзажний живопис: від милування природою до її усвідомленого поціновування» Організатор:вихователь-методист Христич О.О. Час проведення:21.12.2017 13:00 Місце проведення:методичний кабінет
22.12.2017
Докладніше
Пошук
Проекти | Сталий розвиток
Сталий розвиток

В Україні стартувала освіта для сталого розвитку для дітей дошкільного віку - напрям освіти, що покликаний допомогти у розв'язанні цих проблем. В дошкільному навчальному закладі ідею сталого розвитку втілюють у освітньо-виховний процес вихователі  старших групи №5, №6.

Структура курсу передбачає опанування дітьми трьома темами, освоєння яких орієнтовно розраховано на півроку: Спілкування, Ресурси, Подарунок. 

Вибір саме цих тем орієнтований на взаємопов’я зані сфери сталого розвитку: соціальну, економічну та екологічну.

Відповідно до педагогіки емпауермент у межах кожної теми дітей спрямовують на обрання і виконання дій для сталого розвитку, які є провідними чинниками формування у них відповідної поведінки та стилю життя в цілому. Повторення цих дій протягом двох тижнів дозволяє сформувати в дітей сталу звичку – модель поведінки, яка потім стає складовою їх повсякденного способу життя.

Пропоновані у курсі дії виконуються вдома, в дошкільному закладі, найближчому оточенні дитини і полягають у :

1.покращенні стосунків між людьми;

2.підтримці морального і психологічного клімату у групі;

3.розумному споживанні енергії та води;

4.зменшенні марних витрат сировини;

5.зменшенні кількості відходів;

6.зміцненні власного здоров’я.

У кожній темі здійснюється своєрідне самодослідження особистої території дитини та її родини через аналіз власного стилю поведінки і набутого досвіду за допомогою чотирьох запитань. Воно є способом входження в тему та перевірку набутого результату наприкінці теми. На початку теми кожна дитина заповнює спеціальну картку з твердженнями (їх допомагає дитині прочитати доросла особа), фіксуючи свої відповіді певним кольором: зеленим, якщо її відповідь –«завжди», жовтим – якщо «інколи», білим –«ніколи»

Педагог збирає заповнені картки і зберігає їх до завершення теми.

Другий підсумковий аудит проводиться наприкінці теми. Він засвідчує зміни у поведінці дитини і є матеріалом для обговорення з дітьми, а також з батьками, до відома яких бажано донести результати проведеного дослідження. Важливо, що результати дослідження однієї дитини не порівнюються з результатами іншої і не оцінюються.

Таблички можна урізноманітнювати. Тема Привітання – долонька, Вода – краплинка, Іграшка – машинка…

У пропонованому курсі ОСР система з дев’яти таких днів із періодичністю один раз на два тижні послідовно вводиться в освітній процес закладу. Найбільш вдалим для проведення тематичного дня є – понеділок. У наступні дні двох тижнів забезпечується закріплення, автоматизація виконуваних дітьми дій, їх природний перехід у мотивовані звички.

Тематичний день починається із проголошення ідеї дня дітям, це один з моментів налаштування самого вихователя на роботу протягом дня і наступних двох тижнів. Важливим моментом ранку є ознайомлення дітей із символами, знаками, написаними словами, іншими способами унаочнення тематики дня.

Кульмінацією першої половини дня є спеціально організоване заняття, інтегроване за змістом, що поєднує кілька освітніх ліній з пріоритетом однієї з них. Мета заняття полягає в допомозі дітям усвідомити певну інформацію і зразки поведінки, їх цінність та викликати бажання вчиняти саме так у повсякденному житті.

На початку кожного заняття варто використовувати стартовий текст, героями якого є – хлопчик і дівчинка – Максимко і Оксанка. Основну частину заняття складає опанування дій – обговорення моделей поведінки, проголошення намірів і відповідна практична діяльність дітей у взаємодії між собою. Інформаційний блок, а точніше монолог педагога, та інформація, яку діти сприймають пасивно, повинен бути зведеним до мінімуму. Усе, з чим діти ознайомились на занятті, має закріплюватися в різних формах творчої взаємодії на прогулянці та під час активності у другій половині дня. Завданням педагога є створення спеціальних ситуацій, які б вимагали від дітей застосування набутого досвіду виконання дій.

У перспективному плануванні роботи з дітьми старшого дошкільного віку передбачається проведення тематичних днів один раз на два тижні. Важливим складником є поданий до кожної теми перелік дій, якими можуть опанувати діти. Про позитивний результат освітньої роботи можна говорити лише тоді, коли, за результатами спостережень, діти демонструють бажані моделі у поведінці, а відповідні дії набувають автоматичності.

Модель сталого розвитку націлена і на сьогодення, і на майбутнє, водночас перевага надається прийдешнім поколінням. Ця модель - один із способів  допомогти нашим дітям зрозуміти, що існує межа бездумної експлуатації природних ресурсів, негативного безвідповідального ставлення до себе, свого здоров'я, до інших навколо, до оточення і довкілля. Якщо вже зараз почати діяти в цьому напрямі, у нас ще є надія. І діяти необхідно не лише заради нашого спільного майбутнього, а й заради фізичного здоров'я кожного із нас.

В рамках реалізації пролонгованого проекту "Освіта для сталого розвитку" діти дізнаються про можливість вторинного використання паперу та роблять папір з макулатури власноруч.

22 квітня – Міжнародний День Землі – свято чистої води, чистої землі, чистого повітря. День нагадування про екологічні катастрофи, день, коли кожна людина повинна задуматися над тим, що ЗЕМЛЯ потребує турботи й захисту. Цей день покликаний об’єднати людей планети в справі захисту навколишнього середовища , нагадати про те, що планета, яка дарувала нам життя, унікальна й має потребу в турботі і захисті. 

У цей день  кожен із нас може зробити свій маленький внесок у справу захисту навколишнього середовища: очистити від сміття прилеглу територію, висадити дерево, відмовитися хоча б на деякий час від використання автомобіля.  

Діти та батьки старшої групи №5 прийняли участь у виготовлені поробок  з покидькового матеріалу. Творчі роботи вражають різноманіттям ідей та технік виконання.

Ця виставка профодилася з метою показати дітям,  що кожній речі можна дати друге життя, з покидькового матеріалу можна зробити багато красивих і корисних предметів. 

Доводилося тільки дивуватися - які шедеври можна зробити з непридатного матеріалу.

Запрошуємо переглянути фотоматеріали.

                             

 

 

Дата публікації: 11:29 21.01.2017